# 同一條船 — 反思引導

> 你沒有解決衝突。你把一件雙方都不能怪到對方頭上的東西，擺到了兩人面前——而這正是解決的起點。
> 與 `執行指南.md` 搭配使用。第十八分鐘那句承接是壓縮版；這份是完整版。

## 怎麼帶這場反思引導

- 談的時候把那張共享的「同一條船」卡**擺在兩組之間看得見**——它是你們圍著反思的那個對象，不是對爭論的復述。
- 把重疊項大聲數出來。三條以上是一條能用的船；更少說明代價說得太抽象。
- 收尾落在每組本週會動手的一個具體共同失去，並給它標上人名與日期。

## 讀共享卡

1. **真正重疊的。** 兩邊清單都出現的項，就是那個共同問題，用的是雙方自己的話。數一下；三條以上是一條能用的船。
2. **讓各方吃驚的。** 一組一直藏著的那個擔心，被另一組剛大聲說了出來——點出它；那是轉折。
3. **沒重疊的。** 真正的分歧留在這裡。另起一張「仍然不同」的清單，別讓任何人假裝它們不見了。

## 四個反思問題

- 哪個共同失去，雙方幾乎用同樣的話寫了下來——它為什麼重要？
- 上個月裡，你們在哪裡把問題描述成了彼此，而不是擺在你們面前的一個東西？
- 有一件具體的對象（一個日期、一筆錢、一次上線），是你們倆都不願失去、且能大聲命名的？
- 如果先一起面對那個共同代價、之後再爭「仍然不同」那份清單，什麼會不一樣？

## 反思的翻車點

| 翻車點 | 為何會發生 | 救援 |
|---|---|---|
| 讀成被迫一致 | 共同代價像是投降 | 重構：同一條船、各划各的槳——說出共同失去不等於在所有事上同意。 |
| 中途彈回指責 | 舊習慣卷土重來 | 把那張實物卡立在兩組中間，再把共享項大聲讀一遍。 |
| 真問題被蓋過去 | 共享清單吞掉了一切 | 讓「仍然不同」清單一直可見；別抹掉真正的分歧。 |