# 輪值主持 — 反思引導

> 九個問題、三個反思引導自身的翻車點，一條規矩：點動作，不點人。
> 與 `執行指南.md` 搭配使用。反思引導佔這二十五分鐘裡的最後五分鐘。

## 怎麼帶這場反思引導

- 先把填好的工作頁擺上桌。四輪記錄就是證據，沒人需要靠回憶開會。
- 開口之前給每個人一分鐘寫自己的答案——房間裡最安靜的觀察者往往握著最好的材料，卻最容易被搶先的話蓋掉。
- 一支筆懸在團隊交接範式上方：一個動作若寫不成「下次交接照做」的一句話，就說明它還沒被反思完。

## 讀一遍輪換

- 先不說話，把四輪從頭看一遍。主線哪幾棒是被乾淨地扛過去的，哪幾棒是有人從地上撿起來的？
- 注意誰的那一輪產出最多——這是資料，不是評語。

## 九個反思引導問題

**1. 落得乾淨的交接。**
「哪幾次交接落得乾淨、哪幾次讓團隊丟了拍？」
→ 復述上到底哪兒不一樣——這是唯一能帶走的手藝。

**2. 沒復述就指揮。**
「有沒有哪位主持沒先復述目標 / 已做 / 下一步就直接指揮？團隊是照做、糾正，還是悄悄卡住？」
→ 規矩是真的管住了房間，還是只貼在海報上。

**3. 意外的人。**
「誰讓你意外——一個你沒料到能握住主線（或握不住）的人？」
→ 團隊那張從沒說出口的「誰能帶頭」地圖，今天被重畫了一角。

**4. 交接的最少裝備。**
「下一位主持要在不丟進度的前提下接手，最少需要什麼？用你自己的話命名它。」
→ 團隊自己的交接範式——整個資料夾攢到最後要的就是這件成品。

**5. 可見、有主。**
「當一個決定被做出時，它可見、有主嗎？還是因為沒人知道誰來做，它就蒸發了？」
→ 「決定」和「氣氛」的差別就在這兒。

**6. 規矩擋下了什麼。**
「『一個可見的決定』這條規矩，擋住了什麼本會被拖延或沉默悄悄定下的事？」
→ 房間本來就在預設替大家做的那些隱形決定——練習只是把它們逼到明面上。

**7. 真實工作裡哪兒在輪換。**
「在你們的真實工作裡，主持在哪兒真的會輪換——站會、事故、評審？交接範式也該用在那兒嗎？」
→ 遷移。這套範式值不值，要看房間空了之後它還剩多少。

**8. 你留下的那一個動作。**
「今天哪一步交接動作，是你不在練習裡也會繼續做的？」
→ 承諾——小到能活過週一的那種。

**9. 如果真領導永遠在場。**
「如果真領導總在場，這場練習揭示了別人一旦被要求，*本可以*承擔什麼？」
→ 潛在容量——這也是換個任務再跑一輪的理由。

## 反思引導的翻車點

1. **反思引導加冕成了英雄。** 房間忙著稱讚一下午帶頭最漂亮的人，而不是點名動作。救援：問 TA *做了什麼*，別問 TA 是誰——能推廣的是動作，不是人。
2. **大家把真話修剪過再說。** 人人匯報「交接都挺順」。救援：回到工作頁上的空格——沒說完的復述、沒主人的決定。那張單子會跟客氣的記憶爭辯。
3. **範式寫下就成孤兒。** 交接範式填進了格子，團隊散去，下週主線在同一條縫裡掉下去。救援：散場前點名這套範式歸誰管、活在哪一份真實文件裡。