# 畫我所指 — 執行指南

> 資料夾：`draw-what-i-mean` · 分類：溝通 · 雙人配對（2 人）· 12 分鐘 · 實體＋線上 · 可列印道具 · 工具包
> 授權：CC BY 4.0

兩人背對背，一人描述一幅由幾個圖形依固定擺法組成的小圖，另一人只憑話把它畫出來。然後把兩幅並排比。原圖與畫稿之間的差距，就是全部教訓：指令的精確度與一組共享記法，勝過一段自信的講述。

**與 `blind-portrait`（盲畫肖像）的分別：** 盲畫肖像把一段描述丟進一堵沉默的牆，只讓你看到損壞。這個工具把成因拆開——先是詞彙、再是回饋——讓團隊離場時知道*哪一步*修補真正起效，而不只是「溝通失敗了」。想在一場關於指令的課開頭用盲畫肖像；當團隊已經承認有東西在漏、需要知道先修哪一處時，用這個。

## 目標

跑完之後，學員將：

1. 在紙上看到普通用詞能漂多遠——大小、位置、數量、缺的元素。
2. 親身感到一張**共享圖形詞卡**如何不費額外力氣就補上大半差距。
3. 從接收端用一個澄清問題，並量出它救回了什麼。

## 什麼時候用這個活動

- 一個團隊常憑口頭或只寫了一半的說明開工，結果一再做錯東西。
- 你想要一次快速、上手的示範，說明為什麼共享詞彙與追問比「把話說清楚」更重要。
- 你有 12 分鐘、兩人一組即可；不需繪畫功底——是線條圖形，不是肖像。

## 三個回合各改變了什麼

| 回合 | 規則 | 暴露出什麼 |
|---|---|---|
| 1 — 自由 | 描述者想怎麼說就怎麼說 | 「那邊有個東西，挺大的」究竟會畫成什麼樣 |
| 2 — 詞表 | 雙方都拿同一張圖形詞卡（圖形名＋方位詞） | 一組共享記法如何迅速縮小差距 |
| 3 — 追問 | 畫畫者可任意提澄清問題 | 原來很多丟失根本不是描述者的鍋 |

## 佈置

**計時：** 三個回合加承接共十二分鐘；如果房間認真反思引導，給到二十分鐘——對比本身就是素材。

**空間：** 每對兩把椅子，背對背，兩人之間不共桌。描述者把圖卡面朝自己拿著，畫畫者拿筆和速寫紙。

**每對材料：**

| 物品 | 來源 |
|---|---|
| 3 張圖卡（回合 1 / 2 / 3） | `道具卡.pdf`——每回合一張，難度相當 |
| 1 張共享圖形詞卡 | `道具卡.pdf`——回合 2 雙方都可讀 |
| 1 張規矩卡——*背對背，只準用話* | `道具卡.pdf`，或由你念出來 |
| 3 張空白速寫紙 | 任意普通 A4；紙樣在同一 PDF 的列印頁上 |
| 1 支筆（給畫畫者） | 奇異筆或原子筆，不用鉛筆——一條自信畫錯的線就是證據 |
| 1 張空白卡（每對） | `道具卡.pdf`——用來用你們自己的語彙自擬一幅圖 |

**分組規則：** 把現實中互相下達簡報的人配成對。如果大家都已共享一套緊實的領域詞彙，就跨團隊配——當 shorthand 本就不存在時，回合 2 的效果更大。

**角色：** 描述者（不得展示、指點或替畫）、畫畫者（不得偷看；回合 3 可任意提問），以及負責計時的您。

## 怎麼帶

| 時間 | 階段 | 你做什麼 |
|---|---|---|
| 0–1 | 佈置 | 兩人背對背。畫畫者拿一張空白速寫紙；描述者拿一張圖卡，面朝下。 |
| 1–4 | 回合 1（自由） | 描述者出聲講，畫畫者只憑話畫。不許偷看，暫不許提問。 |
| 4–5 | 對比 1 | 把圖卡翻起、與畫稿並排；記下哪裡漂了——大小、位置、數量、缺的元素。 |
| 5–8 | 回合 2（詞表） | 同一對、新圖卡。現在兩人都可用共享圖形詞卡上的詞。再對比。 |
| 8–11 | 回合 3（追問） | 新圖卡；畫畫者可自由提澄清問題。對比。 |
| 11–12 | 承接 | 各一句話：哪個回合補住了最多差距，你的工作裡那叫什麼。 |

## 那張卡

每張圖卡展示 3–5 個簡單圖形依固定擺法排列（一個圓在一個豎長方形上方、兩個三角形夾著一個方形、下面一條橫線）。不需任何繪畫功底——難的是話，不是手。三張圖卡難度刻意相當，於是回合之間唯一變的東西就是規矩。圖形詞卡給圖形、方位、大小、數量命名，這正是把「那邊有個東西，挺大的」變成「高盒子、左上一個圓的、兩邊各一個尖的」的關鍵。

## 翻車點

1. **描述者開始替同伴畫**——在空中、在牆上、在鄰座的紙上。救法：背對背不是佈景，是儀器本身，守住它。
2. **回合 3 變成兩個人一起重畫。** 救法：可以問，不可以給看；筆始終只在畫畫者手裡。
3. **被當成小孩遊戲。** 救法：把承接落到一個真實成品上——「把你回合 1 的畫稿，擺到上個月那條被你讀錯的工單旁邊。」
4. **一對九十秒就結束。** 救法：遞上空白卡，讓他們用本領域的語彙自擬第四幅圖——那是這個練習最難的版本。

## 變化版

- **線上：** 鏡頭只開在描述者的圖卡上，畫畫者在一塊共享白板畫。精神上仍背對背——不共享那幅畫的畫面，回合 3 之前不許提問。
- **大群體（20+）：** 所有配對同時跑；結束時把每對的三個回合都貼到牆上做成一面畫廊，大家走過去看。牆上的整體規律才是反思引導。
- **領域換皮：** 用空白卡畫你們工作裡的圖形——一塊螢幕、一個服務、一個資料存放、一條相依箭頭。於是回合 2 的詞卡變成你們團隊真正的術語表，練習也變成「這份術語表到底存不存在」的檢驗。
- **加長版（25 分鐘）：** 加第四回合，雙方*只能*用共享詞表、不許用其它名詞，再反思哪些詞從表裡漏了。
- **不列印兜底：** 描述一間畫畫者從沒見過的房間——同樣三個回合，完全不用卡。證據弱一點，論點一樣。

## 引導筆記

- 最有力的時刻，是把回合 1 與回合 2 對比——同一個描述者、同樣的努力，只是換了共享詞表。
- 開場就講明：沒人按畫功打分，只有線條圖形。

## 貼上一面牆

列印 `活動海報.pdf`（A3），把整場流程、三個回合與承接問題貼到一面牆上，邊帶邊看。

## 資料夾裡的道具

- `道具卡.pdf` —— 撲克規格列印頁（63.5 × 88.9 mm，含出血與裁切導引）：三張圖卡、共享圖形詞卡、規矩卡、承接卡、自擬空白卡，帶品牌卡背
- `執行手冊.pdf` —— 印刷版：本執行手冊 + 反思引導裝訂成一份帶書籤的 A4 文件（`執行手冊-Letter.pdf` 是美版 Letter）
- `活動海報.pdf` —— 整個工具貼上一面牆的 A3：概況、三回合、承接、注意事項
- `執行指南.md` · `反思引導問題.md` · `快速上手.md` —— 引導者執行指南、反思引導、一頁快速上手
- `SKILL.md` · `draw-what-i-mean.zip` —— 給代理的機器可讀清單，以及整個資料夾一次下載

## 代理版

資料夾裡每個檔案都有穩定的公開 URL——AI 代理可用三條 curl 取到卡牌、反思引導和這份執行手冊（見 `SKILL.md`）。紙本版只需要兩把椅子、三張圖卡和一支筆。