# 共同點——引導師執行腳本

> 資料夾：`common-ground` · 類目：破冰 · 每組 3–5 人 · 15 分鐘 · 實體進行 + 線上 · 列印道具 · 測評型
> 許可：CC BY 4.0

小組去尋找**桌上每個人都符合**的事實——但計分偏愛「意外的」那些。「我們都在這家公司上班」得 1 分。「我們都曾為了一份工作搬過城市」得 3 分。這場追問逼出的，是第一週沒人好意思問的那些問題。

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## 目標

活動結束時，參與者將：

1. 找到與同事之間**意想不到的共同點**——能活過週一的那種。
2. 練習**不滿足於第一個輕易答案**——好訪談用的就是這一招。
3. 親眼看到一群陌生人多快變成「共享 X 的人」。

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## 佈置

**場地：** 若干桌子或分組討論室，每組 3–5 人。

**每組材料：**

| 物品 | 來源 |
|---|---|
| 1 × 記錄卡 | `道具卡.pdf`（卡 1）——十行可寫 |
| 1 × 計分卡 | `道具卡.pdf`（卡 2）——什麼算數、怎麼計分 |

**計分規則——大聲念出來：** 「普通的共同點 1 分，能讓全組『等等，真的假的？』的共同點 3 分。只要事實——觀點零分。必須全組每個人都符合，且每人確認過。」

**分組規則：** 故意打混部門與層級。部門內部找共同點，找出來的只是部門。

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## 逐分鐘腳本

| 時間 | 階段 | 引導師做什麼 | 參與者做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–2 | 框定 + 計分 | 念計分規則。「十分鐘。我見過的最高分是 23。」 | 分組、領卡 |
| 2–12 | 追問（10 分鐘） | 巡場。溫和殺掉觀點型答案（「都喜歡咖啡」不是全組事實） | 問、確認、寫、計分 |
| 12–14 | 宣讀 | 每組只讀自己分最高的兩條 | 聽、反應、「等等真的假的？」 |
| 14–15 | 過渡 | 「記錄卡留著——每行一個名字。從今天起這就是你們的組。」 | 進入下一環節 |

然後進入反思引導——見 `反思引導問題.md`。

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## 已知翻車點與救援

1. **全組紮營在 1 分事實上。** 「我們都有膝上型電腦」——十行寫滿，毫無靈魂。救援：第 5 分鐘宣佈：「3 分共同點現在值 5 分。」一漲價，大家自然往深處追。
2. **一個人的生活包場。** 每條事實都圍著嗓門最大的故事大王驗證。救援：輪換確認人——每條新事實先由*最安靜*的組員確認。
3. **為了贏編造共同點。** 「我們都……」——有人違心點頭。救援：確認就是這遊戲的命脈。若有人在確認時眼神飄忽，直接但善意地問 TA。

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## 變體

- **全場唯一：** 每條共同點全場只能用一次——宣讀環節始終保持驚訝。
- **線上：** 4 人分組討論室，記錄卡投屏共享，一人打字。
- **深水區：** 最後兩分鐘只算 3 分共同點。各組的追問會很快從工作跳到人生。

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## 本資料夾的道具

- `道具卡.pdf`——撲克規格印刷：記錄卡、計分卡
- `執行指南.md`——本執行腳本
- `反思引導問題.md`——8 個反思引導問題、3 個翻車點
- `測評預設.json`——前後測量表預設
- `答卷.pdf`——A4 答卷：量表的列印填寫版
- `學員工作簿.pdf`——學員工作簿：通俗講解、帶引導的題目、筆記與行動頁
- `簡報.pdf`——講課或投屏用的簡報
- `簡報.html`——同一套簡報的瀏覽器版，N 鍵講者提示
- `使用許可.md`——一句話說明你能做什麼
- `活動海報.pdf`——一面牆講完整場活動（A3）：速覽、流程、復盤問題、注意事項。
- `快速上手.md`——一頁，三十秒，然後列印進場
- `SKILL.md`——供 AI 代理讀取的機器可讀清單
- `執行手冊.pdf`——印刷版：本執行腳本 + 反思引導表，合訂成一份 A4 PDF

## 代理版

本資料夾的每個檔案都有穩定的公開 URL——AI 代理用三條 curl 命令就能拿到道具、反思引導問題和本腳本（見 `SKILL.md`）。追問本身靠紙卡和好奇心運轉。