{
  "id": "ws-activity-blind-portrait",
  "name": "Blind Portrait",
  "version": "1.0.0",
  "type": "pre-post",
  "unit": "pair",
  "license": "CC-BY-4.0",
  "scoring": {
    "method": "sum",
    "reverse_scored_items": [
      "bp-03"
    ],
    "range": [
      6,
      30
    ],
    "reported": [
      "pair_delta",
      "construct_deltas"
    ],
    "report_note": "只報告配對層面的變化量。絕不給個人排名——這個練習測量的是配對的溝通迴路，不是個人天賦。"
  },
  "timing": {
    "pre_minutes": 2,
    "activity_minutes": 15,
    "post_minutes": 2
  },
  "language": "zh-Hant",
  "description": "盲畫肖像溝通練習的兩分鐘前後測。按配對層面計分：在 A 輪（不許提問）與 B 輪（可以問三個問題）之間，下指令、傾聽與確認假設的方式發生了什麼變化？",
  "instructions": {
    "pre": "配對之前。每人獨自作答，內容是自己上一個工作周的表現——答的是平時，不是待會兒的遊戲。",
    "post": "反思引導一結束立即進行。同樣的題目，這次以配對為單位，答的是剛完成的練習。"
  },
  "items": [
    {
      "id": "bp-01",
      "construct": "instruction-clarity",
      "pre_text": "我下指令時，會先確認對方已經預設了什麼。",
      "post_text": "練習過程中，我們在開工前確認了彼此的假設。",
      "reverse": false
    },
    {
      "id": "bp-02",
      "construct": "assumption-behavior",
      "pre_text": "不確定的時候，我會問，而不是猜。",
      "post_text": "B 輪畫畫人不確定時，我們選擇了問而不是猜。",
      "reverse": false
    },
    {
      "id": "bp-03",
      "construct": "one-way-communication",
      "pre_text": "我把指令發進沉默裡，過很久才知道對方理解成了什麼。",
      "post_text": "A 輪裡，我們把資訊發進了沉默，並親眼在紙上看到了結果。",
      "reverse": true
    },
    {
      "id": "bp-04",
      "construct": "perspective-taking",
      "pre_text": "我會根據聽者是誰來調整講解方式。",
      "post_text": "B 輪做描述者時，我們因為畫畫的人是誰而調整了描述方式。",
      "reverse": false
    },
    {
      "id": "bp-05",
      "construct": "repair",
      "pre_text": "誤解浮出水面時，我回頭修的是指令，不是人。",
      "post_text": "揭曉時差距浮出水面，我們修的是描述方式，而不是畫畫人。",
      "reverse": false
    },
    {
      "id": "bp-06",
      "construct": "evidence-over-intent",
      "pre_text": "我分得清「我講過了」和「對方懂了」。",
      "post_text": "兩張畫讓我們看清了「講過」和「懂了」之間的距離。",
      "reverse": false
    }
  ],
  "scale": {
    "type": "likert-5",
    "labels": [
      "從不",
      "很少",
      "有時",
      "經常",
      "總是"
    ]
  },
  "report": {
    "title": "盲畫肖像——配對溝通變化量",
    "sections": [
      "A 輪與 B 輪評審卡分數對比",
      "各維度變化量及題目級證據",
      "結合最大的正向變化量，為每對建議一個修復習慣"
    ]
  }
}